0000002719 00000 n Didaktische Anregungen zur Ausstellung und zur Datenbank „Local … 1952 in Maulbronn, studierte Theologie, Chemie sowie Geschichte und promovierte in … Wer bin ich? „Religionsunterricht macht den Kopf frei“ – so lautet das Motto, mit dem wir in Zukunft Eltern und Kinder auf die besondere Bedeutung dieses Unterrichtsfaches aufmerksam machen. Dietrich Bonhoeffer im Film: „Die letzte … 5.2 Fremdheit 5.3 Heimat. Anschließend bieten sich verschiedene Präsentations-formen an: • Die Beschreibungen werden ohne Namensnennung vor-gelesen und es wird geraten, um wen es sich handelt. Aufgaben zum Thema: Wer bin ich? 7. 538 0 obj <> endobj xref 538 35 0000000016 00000 n ... Schülerinnen und Schüler lesen das Doppelgebot der Liebe und legen begründet dar, was die Beziehung zwischen "dem Ich" - "dem Nächsten" - "dem Gott" ausmacht. Kommentar schreiben. h�b```b``�g`e`�� ̀ �l,/�7�*�=``��4o��;ʝo�Yە����0�([���33qr(��(i*��i��YZ�kk������ �0�8�;:���X;ۂ����@'_ט���0/��(}� a����脠x�`O����t�zFvEf�Y,Na��n�1�I9��Q�!^>�A�i"��)y�Y�q���� ��~����:`Grp2����ace6� Irgendwie riecht es auch nicht son-derlich gut. Sie wehren sich gegen diese Zuschreibung und wollen authentis… �8�W���W��g�+�0;Ui�)���7��t�w���(L0���V=�����nR��0���������z}Scs+($�;:C��ˁ�����^��eK"Ƀ�A��^H ,���V�LKǪ(�%�Ziy �6L���y�������791��ȱ�(xw���vI~�? Die Schülerinnen und Schüler erleben in der Schule, dass sie häufig nur als Teil einer Klassengemeinschaft oder als Leistungsträger/in wahrgenommen werden. In der Sekundarstufe 1 stellen wir uns folgende Fragen: Wer bin ich und was denken andere von mir? Von guten Mächten 170 4.3. 0000014052 00000 n Abschließende Betrachtung. Bonhoeffer in der Musik – Tom Johnson 178 4.4. Religionsunterricht, Katholischem Religionsunterricht und Philosophieunterricht - Hat unsere Welt ein Ende? (Oberstufe) - Didaktik / Theologie, Religionspädagogik - Hausarbeit 2013 - ebook 10,99 € - GRIN Ev 11.2 Wer bin ich?� – Das christliche Verständnis vom Menschen (ca. Bei uns finden Sie fertig ausgearbeitetes Material zu … Religionsunterricht und Identität 5.1 Wer bin ich? 2. Literaturverzeichnis. Klasse 10 unterrichtet. Klausur Gott I I.a: Kontexte zur Prüfungsaufgabe Thema GOTT (Kurstufe) Den Einstieg in die LPE bildeten 3 Doppelstunden , die das Phänomen ‚Religion‘ im Leben eines Menschen – konkret aber auch der SuS – lebensgeschichtlich thematisieren sollten.Hierzu bieten viele sich auf dem Markt befindlichen Arbeitsbücher, (RIK, oberstufe Religion, Thema Gott, Neues Forum Religion, … Wir bekamen etwa 40 Einsendungen aus dem ganzen Bundesgebiet. Der Religionsunterricht begleitet die Schüler*innen vom Kindes- bis zum Erwachsenenalter. Bonhoeffer in der Kunst – Alfred Hrdlicka 175 4.3.2. Im Anschluss beschreiben die Kinder sich selbst mit Arbeitsblatt 1 "Das bin ich". 4.2.3. Ein anthropologischer Zugang - Wer bin ich? Ich mache mir kein festes Programm, ich wandere, halte mich auf, wo ich sein will, bin mit mir allein und habe Zeit zum Nachdenken. Die neue Fassung wurde im Mai 2013 veröffentlicht und tritt mit Beginn des Schuljahres 2013/2014 in Kraft. Bevor das erste Arbeitsblatt besprochen wird, füllen sie noch Arbeitsblatt 2 "Das bist du" aus. 0000010239 00000 n (Seitenanfang) Diesen Fragen stellt sich der Religionsunterricht an unserer Schule Wer bin ich? 0000004220 00000 n Meinen Namen, E-Mail und Website in diesem Browser speichern, bis ich wieder kommentiere. Forgot Password. Oder bin ich nur das, was ich selbst von mir weiß? Wer bin ich? religionsunterricht.net Menü Wer bin ich? Mendl, Hans, Wer bin ich und durch wen werde ich? Was bedeutet der Tod? Aus ihnen ergeben sich Modelle und Motive für ein gläubiges und zugleich humanes Leben. Male die schönen Stunden mit Deiner Lieblingsfarbe und die schweren Stunden mit der Farbe, die Du nicht magst. Die folgenden Kompetenzen, die im Religionsunterricht der gymnasialen Oberstufe erworben werden, erweitern die Kompetenzen, die in der Sekundarstufe I ausgebil­ 1 det wurden. Sie sagen mir oft, ich träte aus meiner Zelle gelassen und heiter und fest … Wer bin ich? ausgeschrieben. Die Straße ist schmutzig. Gleichzeitig ist es auch ein ermutigender Zuspruch an uns, entschlossen zu sein, nicht in einer ängstlichen Schockstarre zu verharren und – wie die Hirten in der finsteren Nacht nach Bethlehem – aufzubrechen. (Dietrich Bonhoeffer1) 1. von Dietrich Bonhoeffer Auch in der Nachkriegszeit wurde der Protest des Gefangenen Dietrich Bonhoeffer gegen die verschiedenen Ansprüche unterschiedlicher Rollen besonders herausgegriffen. Kinder wissen das, denn sie haben viele Fragen an das Leben: Wer bin ich? Wer bin ich? 0000004534 00000 n Die Schülerinnen und Schüler dürfen ihren ganz eigenen Religionsunterricht gestalten. Bin ich das wirklich, was andere von mir sagen, oder bin ich nur das, was ich selbst von mir weiß? Einleitung. Wenn ich den Kopf gerade halte, sehe ich nur die Beine der Menschen. Es ist eine Botschaft mitten hinein in das Leben und ein Versprechen Gottes: Ich bin mitten in eurer Furcht bei euch. Mendl, Hans, Helden auf Augenhöhe. Mir ist kalt, obwohl ich noch gar nicht lange hier sitze. 16 Stunden) Die Schüler finden sich als Persönlichkeiten innerhalb gesellschaftlicher Zusammenhänge vor. 0000005697 00000 n Link in Zwischenablage kopieren Lernmedium im Vollbild öffnen. 0000022321 00000 n In der folgenden Ausarbeitung soll die Identitätsbildung Jugendlicher dargestellt werden. Welche Verantwortung haben wir für unsere Welt und Mitmenschen? Überschrift Einheit Bezug zu den Fragen der Kampagne Symbolbild #RaumfürFragen. Religion und sämtliche Ideologien haben von je her zu Trennung, Gewalt und Krieg geführt. Wie soll ich handeln? Was kann ich gut und was mag ich?". Auch Dorothe Sölle beobachtete an den Briefen von Studierenden, dass diese oft in Widerstand dagegen treten, was andere Menschen in ihnen sehen oder sehen wollen. Was gehört zu mir? 0000000996 00000 n Sie malen ein Bild von sich und beantworten in Stichworten die Fragen "Wer bin ich? Wer bin ich? Ab der Oberstufe gehen wir in der Pfarrei Hünenberg dann aber einen anderen Weg. 0000005955 00000 n - Wie gelingt es uns, friedlich miteinander Wo sind wir nach dem Tod? 0000020469 00000 n Hosen, Strumpfhosen, Mäntel, Regenjacken und ganz viele verschiedene Schuhe. Ein Steckbrief, den ich für die erste Klasse angefertigt habe zum Thema "Ich,Du - Wir" für den Religionsunterricht. Evangelische Religionslehre in der Oberstufe Zusammenfassung der allgemeinen Aufgaben und Ziele Im Evangelischen Religionsunterricht setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit existentiellen Grundfragen – wie der Frage nach dem Sinn des Lebens und der Frage nach dem Grund für das Leid in der Welt – auseinander. ( Synodenbeschluss „Der Religionsunterricht in der Schule“, Abschnitt 2.5.1) „ Dabei geht es im Religionsunterricht nicht nur um Erkenntnis und Wissen, sondern ebenso um Verhalten und Haltungen. Diese Grundfragen der Menschheit stellen sich jedem Menschen. 1. 0000004334 00000 n Warum lebe ich? 0000074392 00000 n 0000027172 00000 n Hat das Leben einen Sinn? Immer wieder schaue ich mal hoch. Eine halbe Stunde vor dem Ende der Zeitbegrenzung, die ich mir gesetzt habe, halte ich „Erntezeit“. Die Schülerinnen und Schüler lesen das Doppelgebot der Liebe und legen begründet dar, was die Beziehung zwischen "dem Ich" - "dem Nächsten" - "dem Gott" ausmacht. 0000074509 00000 n Es gehen viele Menschen hier vorbei. Raum für Fragen – Eine Kampagne für den Religionsunterricht 32 „Woher weiß ich eigentlich, dass ich etwas wert bin?“ – Einer existentiellen Frage mit Hilfe eines Kinderbuches nachgehen Bin ich mehr wert, wenn ich Geld habe? Was ist das Besondere an mir? ��,�u�p�&��7X��0zH\P�r����,�u��C��+�� j:H�00H/�� ��g�hno�l�����RW;�����[���8�2����2<. Die besondere Regelung bezüglich der Oberstufe ist bei den Oberstufenkoordinator*innen nachzufragen. - Wer bin ich und was kann ich werden? 0000002051 00000 n 0000074431 00000 n Wie werde ich meiner Verantwortung gerecht? Schülerwettbewerb "Wer bin ich" Der Arbeitskreis Schule hatte anlässlich des 70.Todestages Bonhoeffers einen Wettbewerb zu Dietrich Bonhoeffers Gedicht Wer bin ich? 1. Bis zur Oberstufe sind die Schülerinnen und Schüler gewohnt, den konfessionellen Religionsunterricht im Klassenverband zu besuchen. 6. Dietrich Bonhoeffer, 1944, in Gefangenschaft Wer bin ich? Sie sagen mir auch, ich trüge die Tage des Unglücks gleichmütig lächelnd und stolz … Bin ich das wirklich, was andere von mir sagen? 0000067764 00000 n Autoren, Quelle und die jeweilige Lizenz sind bei der Weiterverwertung anzugeben! Wer bin ich, der oder jener? - Wo war ich, bevor ich auf die Welt kam? Ob Bibelarbeit, Glaubensfragen oder ethische Grundlagen des Christentums – gestalten Sie Ihren Unterricht lebensnah und zielgerichtet. 0000004450 00000 n Oberstufe an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien Klassen 11-13 (MSS) Der Lehrplan Evangelische Religionslehre in der gymnasialen Oberstufe wurde ab 2010 von der Lehrplankommission grundlegend überarbeitet. Gibt es Gott? Steckbrief - Das bin ich! Selfies – Wer bin ich? 0000074805 00000 n 166 4.2.4. Du hast schöne und schwere Stunden erlebt. 0000059985 00000 n Mit diesen Fragen beschäftigt sich der Religionsunterricht aus christlicher Perspektive. Religionsunterricht, der Orientierung für den Lebensweg bietet! - Der Mensch zwischen Selbstbestimmung und Selbstverfehlung – Biblische Impulse zum Selbstverständnis des Menschen und seiner Aufgabe inmitten der Schöpfung Predigt über das Gedicht Wer bin ich? (Augustinus) Stilleübungen (M3) Auch wenn dabei nicht explizit von Gott die Rede ist, 0000006531 00000 n Im Fach Religion kann eine mündliche Abiturprüfung abgelegt werden. 0000016020 00000 n Der Religionsunterricht schafft die Grundlage für Toleranz, Respekt und ein Leben mit Differenzen. Aufgabe 1: Male einen Lebensweg - von Deiner Geburt bis in die Gegenwart. Um die Welt zu verstehen, braucht es nämlich mehr als Mathe und Physik. Die Kinder sollten sich selbst in den Kasten malen und als Hausaufgabe den Steckbrief mit ihren Eltern zusammen ausfüllen, damit wir die Steckbriefe in der Klasse aushängen können. Themen: Feindesliebe; Gewaltverzicht; Seligpreisungen; Antithesen; Armut; Reinkarnation; Leib und Seele; Platonismus; Auferstehung; neue Gerechtigkeit; Thora, document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "a12a9b47a049402f460047a2823b1620" );document.getElementById("f42a912d96").setAttribute( "id", "comment" ); Thema Anthropologie: Materialien für den Religionsunterricht in der Oberstufe. Wer bin ich? Der evangelische Religionsunterricht in der gymnasialen Oberstufe Jahrgang Unterrichtsvorhaben mit Inhaltsfeldern (IF) 11/EF Unterrichtsvorhaben I: Wer bin ich? 0000003476 00000 n Dietrich Bonhoeffer in Kunst und Musik 175 4.3.1. - Warum leben wir so, wie wir leben? Alle Beiträge auf dieser Seite stehen unter einer Creative-Commons Lizenz. 0000019857 00000 n 0000061175 00000 n Sie reflektieren diese Situation und setzen sich mit der Vielfalt von Überlegungen und Entwürfen auseinander, die das Wesen des Menschseins zu erfassen suchen. 0000002213 00000 n Hat die Zeit Grenzen? 0000005082 00000 n %PDF-1.4 %���� Ich bin unterwegs mit der Frage: „Wer ist Gott für mich?“ Was mir wichtig ist, schreibe ich auf. 0000060691 00000 n 0000059907 00000 n (Olivia) Religion bringt mir Ruhe und Frieden in den Körper. Ich bin für die Abschaffung des Religionsunterricht und jegliche Form von öffentlicher Ausübung von Religion.1.Es gibt keine wissenschaftlichen Beweise dafür, dass es ein höheres Wesen gibt. Außerdem finde ich es sehr spannend mehr darüber zu erfahren, was bestimmte Feiertage bedeuten. petenzorientierte Religionsunterricht umfasst auch die Vermittlung von theologischem Grundwissen, das in den Lehrplänen der Länder auszuweisen ist. Bin ich denn heute dieser oder morgen ein anderer? In der Oberstufe wird durchgehend in den Klassen 11, 12 und 13 Religion unterrichtet. Die Antworten des Glaubens haben Prägekraft. Das vorliegende Kapitel will den Blick auf die Einmaligkeit der individuellen Persönlichkeit und den ganz eigenen sozialen Kontext lenken. Was ist, wenn ich tot bin? 0000008409 00000 n Wer ich auch bin, Du kennst mich, Dein bin ich, o Gott! Materialien für zeitgemäßes Lernen und Lehren mit digitalen Medien. 5. 0000017874 00000 n 0000067803 00000 n Produktinformationen zu „Oberstufe Religion: Bd.1 Wer bin ich?, Materialheft “ Autoren-Porträt von Veit-Jakobus Dieterich, Hans-Jürgen Herrmann, Bärbel Hornberger-Fehrlen Veit-Jakobus Dieterich, geb. Schöpfung. Mein Religionsunterricht. Biografisches Lernen im Religionsunterricht, in: Grundschule Religion 50 (2015b), 4-8. Man denkt über Vieles nach und einem werden andere Sachen klar. 0000001866 00000 n Auf dem Weg des Erwachsenwerdens ist es für Jugendliche von elementarer Bedeutung, über ihr Mensch-Sein, die eigene Persönlichkeit, über eigene Erfahrungen, Bedürfnisse und Ziele nachzudenken. Stunde: Das bin ich Zu Beginn erhält jeder Schüler das Arbeitsblatt „Das bin ich“ mit der Aufgabe, Angaben zu seiner Person zu notie-ren. Die Resonanz war überwältigend. Die Bibel und religiöse -gen. Der Religionsunterricht begleitet junge Menschen auf ihrem Weg, ihre eigene Identität zu entwickeln und Sinn im Leben zu finden. trailer <<0344FF329AAD4975AC78BA1DFFE5F9DC>]/Prev 1404860/XRefStm 1866>> startxref 0 %%EOF 572 0 obj <>stream 6 Die Frage nach Gott im kompetenzorientierten Religionsunterricht Aus der Praxis für die Praxis Sprach- und Ausdrucksformen des Gebets Lieder: So wie ich bin komme ich zu dir (M2) Wege gehen wir ... Halte zu mir guter Gott Wer singt, betet doppelt! 0000012186 00000 n ;u�w�r�k�ol��q� ����� &�N��.�� � �� �[�FE� ��,�7p1�0*�1,��u���ȝ8���LXR&6�4ih��`���0�A�Q�!�a ����0�A�ɋ��S�=�� Ҡ �~�Z�Ui �����%�z�H����q-C��RSV�}�62i��`�a�� Bin ich beides zugleich? Remember Me Wie kann mein Leben gelingen?